Twenty-first century adaptive teaching and individualized learning operationalized as specific blends of student-centered instructional events: A systematic review and meta-analysis
二十一世纪适应性教学和个性化学习的具体实践：以学生为中心的教学活动的组合：系统性综述和元分析
阅读：1
| 期刊： | Campbell Systematic Reviews | 影响因子： | 7.100 |
| 时间： | 2019 | 起止号： | 2019 Jun;15(1-2):e1017 |
| doi： | 10.1002/cl2.1017 | ||
特别声明
1、本页面内容包含部分的内容是基于公开信息的合理引用；引用内容仅为补充信息，不代表本站立场。
2、若认为本页面引用内容涉及侵权，请及时与本站联系，我们将第一时间处理。
3、其他媒体/个人如需使用本页面原创内容，需注明“来源：[生知库]”并获得授权；使用引用内容的，需自行联系原作者获得许可。
4、投稿及合作请联系：info@biocloudy.com。