Abstract
[This corrects the article DOI: 10.1016/j.heliyon.2020.e04672.].
Corrigendum to "Investigating cognitive holding power and equity in the flipped classroom" [Heliyon Volume 6, Issue 8, August 2020, Article e04672]
对“调查翻转课堂中的认知保持力和公平性”的更正[Heliyon 第 6 卷，第 8 期，2020 年 8 月，文章 e04672]
阅读：3
| 期刊： | Heliyon | 影响因子： | 3.600 |
| 时间： | 2025 | 起止号： | 2025 Jun;11(11):e43457 |
| doi： | 10.1016/j.heliyon.2025.e43457 | 研究方向： | 神经科学 |
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