Abstract
Recognizing student misconceptions is critical for effective teaching. Tools that reveal student thinking indicate that misunderstanding randomness interferes with learning of molecular dynamics and evolutionary processes.
Recognizing student misconceptions through Ed's Tools and the Biology Concept Inventory
通过 Ed's Tools 和生物学概念清单识别学生的错误概念
阅读：1
| 期刊： | PLoS Biology | 影响因子： | 7.200 |
| 时间： | 2008 | 起止号： | 2008 Jan;6(1):e3 |
| doi： | 10.1371/journal.pbio.0060003 | ||
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