日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Detailed bugs or bugging details? The influence of perceptual richness across elementary school years

是细致入微的bug还是令人抓狂的细节？感知丰富性对小学阶段的影响

期刊:Journal of Experimental Child Psychology
影响因子:2
doi:10.1016/j.jecp.2021.105269
Menendez, David; Rosengren, Karl S; Alibali, Martha W
发表日期：2022
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Representing Variability: The Case of Life Cycle Diagrams

表示变异性：以生命周期图为例

期刊:Cbe-Life Sciences Education
影响因子:4.1
doi:10.1187/cbe.19-11-0251
Menendez, David; Mathiaparanam, Olympia N; Liu, David; Seitz, Vienne; Alibali, Martha W; Rosengren, Karl S
发表日期：2020
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Evaluating and communicating about the healthiness of foods: Predictors of parents' judgments and parent-child conversations

评估和沟通食物的健康性：父母判断和亲子对话的预测因素

期刊:Cognitive Development
影响因子:1.8
doi:10.1016/j.cogdev.2020.100913
Menendez, David; Jiang, Matthew J; Edwards, Kaitlin M; Rosengren, Karl S; Alibali, Martha W
发表日期：2020
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Strategy adoption depends on characteristics of the instruction, learner, and strategy

策略的采纳取决于教学、学习者和策略本身的特点。

期刊:Cognitive Research-Principles and Implications
影响因子:3.1
doi:10.1186/s41235-019-0158-3
Brown, Sarah A; Menendez, David; Alibali, Martha W
发表日期：2019
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Mathematical thinking in children with developmental language disorder: The roles of pattern skills and verbal working memory

发育性语言障碍儿童的数学思维：模式技能和语言工作记忆的作用

期刊:Journal of Communication Disorders
影响因子:2.1
doi:10.1016/j.jcomdis.2018.11.001
Fyfe, Emily R; Matz, Lauren Eisenband; Hunt, Kayla M; Alibali, Martha W
发育与干细胞
发表日期：2019
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Relations between patterning skill and differing aspects of early mathematics knowledge

模式识别能力与早期数学知识不同方面之间的关系

期刊:Cognitive Development
影响因子:1.8
doi:10.1016/j.cogdev.2017.07.003
Fyfe, Emily R; Evans, Julia L; Matz, Lauren Eisenband; Hunt, Kayla M; Alibali, Martha W
发表日期：2017
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Gesture-speech integration in children with specific language impairment

特定语言障碍儿童的手势-言语整合

期刊:International Journal of Language & Communication Disorders
影响因子:2.1
doi:10.1111/1460-6984.12115
Mainela-Arnold, Elina; Alibali, Martha W; Hostetter, Autumn B; Evans, Julia L
发表日期：2014
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Noticing relevant problem features: activating prior knowledge affects problem solving by guiding encoding

注意到相关的问题特征：激活先验知识通过指导编码影响问题解决。

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2013.00884
Crooks, Noelle M; Alibali, Martha W
发表日期：2013
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Gesture-speech integration in narrative: Are children less redundant than adults?

叙事中的手势-言语整合：儿童比成人更不容易显得冗余吗？

期刊:
影响因子:
doi:10.1075/gest.9.3.02ali
Alibali, Martha W; Evans, Julia L; Hostetter, Autumn B; Ryan, Kristin; Mainela-Arnold, Elina
发表日期：2009
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