日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Multimodal measurements enhance insights into emotional responses to immediate feedback

多模态测量增强了对即时反馈的情绪反应的洞察力

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2023.1294386
Horvers, Anne; Molenaar, Inge; Van Der West, Heleen; Bosse, Tibor; Lazonder, Ard W
发表日期：2023
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Creativity in mathematics performance: The role of divergent and convergent thinking

数学表现中的创造力：发散思维和聚合思维的作用

期刊:British Journal of Educational Psychology
影响因子:3.6
doi:10.1111/bjep.12459
de Vink, Isabelle C; Willemsen, Robin H; Lazonder, Ard W; Kroesbergen, Evelyn H
发表日期：2022
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Individual Differences in Children's Development of Scientific Reasoning Through Inquiry-Based Instruction: Who Needs Additional Guidance?

通过探究式教学培养儿童科学推理能力的个体差异：哪些儿童需要额外指导？

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2020.00904
Schlatter, Erika; Molenaar, Inge; Lazonder, Ard W
发表日期：2020
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Validating predicted activity preferences of individuals with severe disabilities

验证重度残疾人士的预测活动偏好

期刊:Journal of Applied Behavior Analysis
影响因子:3
doi:10.1901/jaba.1993.26-239
Newton, J S; Ard, W R Jr; Horner, R H
发表日期：1993
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