日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Socioeconomic status, linguistic skills and language background differentially relate to preschoolers' emotional and behavioural profile

社会经济地位、语言技能和语言背景与学龄前儿童的情绪和行为特征存在差异性关联。

期刊:Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health
影响因子:4.6
doi:10.1186/s13034-024-00823-y
Bonifacci, Paola; Ravaldini, Viola; Cangelosi, Martina; Tobia, Valentina
发表日期：2024
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Editorial: The impact of home and school environment on early literacy and mathematic skills

社论：家庭和学校环境对早期读写能力和数学技能的影响

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2023.1258391
Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina; Inoue, Tomohiro; Manolitsis, George
发表日期：2023
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Predictors of Children's Early Numeracy: Environmental Variables, Intergenerational Pathways, and Children's Cognitive, Linguistic, and Non-symbolic Number Skills

影响儿童早期数学能力的因素：环境因素、代际传承以及儿童的认知、语言和非符号数字技能

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2020.505065
Bernabini, Luca; Tobia, Valentina; Guarini, Annalisa; Bonifacci, Paola
神经科学
发表日期：2020
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Early Literacy and Numeracy Skills in Bilingual Minority Children: Toward a Relative Independence of Linguistic and Numerical Processing

双语少数族裔儿童的早期读写和计算能力：迈向语言和数字处理的相对独立性

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2016.01020
Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina; Bernabini, Luca; Marzocchi, Gian Marco
发表日期：2016
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