日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Implementation of a paraprofessional role across the public health sector in Manitoba: Impacts on system capacity

在曼尼托巴省公共卫生部门推行辅助专业人员角色：对系统能力的影响

期刊:Canadian Journal of Public Health-Revue Canadienne De Sante Publique
影响因子:
doi:10.17269/s41997-024-00967-6
Marshall, Shelley; Tsegai, Degol; Lintott, Mhairi; Carnelley, Trevor; Lee, Santina; Kurbis, Carol
发表日期：2025
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Does Everyone's Motivational Beliefs about Physical Science Decline in Secondary School?: Heterogeneity of Adolescents' Achievement Motivation Trajectories in Physics and Chemistry

中学阶段学生对物理科学的学习动机信念是否普遍下降？：青少年在物理和化学领域成就动机轨迹的异质性

期刊:
影响因子:
doi:10.1007/s10964-016-0620-1
Wang, Ming-Te; Chow, Angela; Degol, Jessica Lauren; Eccles, Jacquelynne Sue
发表日期：2017
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Staying Engaged: Knowledge and Research Needs in Student Engagement

保持参与度：学生参与方面的知识和研究需求

期刊:Child Development Perspectives
影响因子:5.3
doi:10.1111/cdep.12073
Wang, Ming-Te; Degol, Jessica
发表日期：2014
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Motivational Pathways to STEM Career Choices: Using Expectancy-Value Perspective to Understand Individual and Gender Differences in STEM Fields

激励人们选择STEM职业的途径：运用期望值视角理解STEM领域中的个体差异和性别差异

期刊:Developmental Review
影响因子:5.6
doi:10.1016/j.dr.2013.08.001
Wang, Ming-Te; Degol, Jessica
发表日期：2013
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