日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Navigating Trade-Offs in Early Math: How Informational Priming Influences Parent-Child Interaction

早期数学学习中的权衡取舍：信息启动如何影响亲子互动

期刊:Child Development
影响因子:3.8
doi:10.1111/cdev.70031
Lu, Linxi; Vasilyeva, Marina; Laski, Elida V
发表日期：2025
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Spatial-Numerical Magnitude Estimation Mediates Early Sex Differences in the Use of Advanced Arithmetic Strategies

空间-数值幅度估计在早期性别差异中使用高级算术策略方面起中介作用

期刊:Journal of Intelligence
影响因子:3.4
doi:10.3390/jintelligence11050097
Vasilyeva, Marina; Laski, Elida V; Casey, Beth M; Lu, Linxi; Wang, Muanjing; Cho, Hyun Young
发表日期：2023
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Socioeconomic Variations in the Frequency of Parent Number Talk: A Meta-Analysis

父母谈论数字频率的社会经济差异：一项元分析

期刊:Education Sciences
影响因子:2.6
doi:10.3390/educsci12050312
Dearing, Eric; Casey, Beth; Davis-Kean, Pamela E; Eason, Sarah; Gunderson, Elizabeth; Levine, Susan C; Laski, Elida V; Libertus, Melissa; Lu, Linxi; Lombardi, Caitlin McPherran; Nelson, Ariadne; Ramani, Geetha; Susperreguy, María Inés
发表日期：2022
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Materials count: Linear-spatial materials improve young children's addition strategies and accuracy, irregular arrays don't

材料很重要：线性空间材料能提高幼儿的加法策略和准确性，而不规则排列的材料则不能。

期刊:PLoS One
影响因子:2.6
doi:10.1371/journal.pone.0208832
Schiffman, Joanna; Laski, Elida V
发表日期：2018
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