日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

How, when and why abilities go social: researching children's empathy and prosocial behaviors in context

能力如何、何时以及为何与社会性相结合：在特定情境下研究儿童的同理心和亲社会行为

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2023.952786
Roerig, Simone; van Wesel, Floryt; Evers, Sandra J T M; van der Meulen, Anna; Krabbendam, Lydia
发表日期：2023
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Students' beliefs about the nature of intelligence (mindset)

学生对智力本质的看法（思维模式）

期刊:
影响因子:
doi:10.1177/0743558420967113
de Kraker-Pauw, Emmy; van Wesel, Floryt; Krabbendam, Lydia; van Atteveldt, Nienke
发表日期：2022
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Quantitizing findings from qualitative studies for integration in mixed methods reviewing

将定性研究结果量化，以便整合到混合方法综述中

期刊:Research Synthesis Methods
影响因子:6.1
doi:10.1002/jrsm.1403
van Grootel, Leonie; Balachandran Nair, Lakshmi; Klugkist, Irene; van Wesel, Floryt
发表日期：2020
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How do adolescents with cerebral palsy participate? Learning from their personal experiences

患有脑瘫的青少年如何参与？从他们的个人经历中学习

期刊:Health Expectations
影响因子:3.2
doi:10.1111/hex.12796
Wintels, Sophie Catharina; Smits, Dirk-Wouter; van Wesel, Floryt; Verheijden, Johannes; Ketelaar, Marjolijn
神经科学
发表日期：2018
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Researching children's individual empathic abilities in the context of their daily lives: the importance of mixed methods

在日常生活情境中研究儿童的个体共情能力：混合方法的重要性

期刊:Frontiers in Neuroscience
影响因子:3.2
doi:10.3389/fnins.2015.00261
Roerig, Simone; van Wesel, Floryt; Evers, Sandra J T M; Krabbendam, Lydia
发表日期：2015
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