日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

The Effect of Implicit Bias and Role Misidentification in the Learning Environment

学习环境中隐性偏见和角色误认的影响

期刊:
影响因子:
doi:10.1007/s40670-021-01475-9
Wilcox, Allison R; Foster-Johnson, Lynn; Pinto-Powell, Roshini
发表日期：2022
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Uncovering the relation between clinical reasoning and diagnostic accuracy - An analysis of learner's clinical reasoning processes in virtual patients

揭示临床推理与诊断准确性之间的关系——对学习者在虚拟患者中临床推理过程的分析

期刊:PLoS One
影响因子:2.6
doi:10.1371/journal.pone.0204900
Hege, Inga; Kononowicz, Andrzej A; Kiesewetter, Jan; Foster-Johnson, Lynn
发表日期：2018
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Preferred curricular activities and reduced problem behaviors in students with intellectual disabilities

智力障碍学生的优选课程活动和减少的问题行为

期刊:Journal of Applied Behavior Analysis
影响因子:3
doi:10.1901/jaba.1994.27-493
Foster-Johnson, L; Ferro, J; Dunlap, G
发表日期：1994
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