日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Multimodal Communication Outcomes for Hispanic Autistic Preschoolers Following Coached Student Clinician and Caregiver-Led NDBIs

在接受指导的学生临床医生和照护者主导的NDBI后，西班牙裔自闭症学龄前儿童的多模式沟通成果

期刊:Behavioral Sciences
影响因子:2.5
doi:10.3390/bs15101425
Gevarter, Cindy; Branaman, Jaime; Nico, Jessica; Gallegos, Erin; McGuire, Richelle
自闭症
神经科学
发表日期：2025
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Coaching Bilingual Speech-Language Student Clinicians and Spanish-Speaking Caregivers to Use Culturally Adapted NDBI Techniques with Autistic Preschoolers

指导双语言语语言专业的临床学生和讲西班牙语的照护者使用文化适应性强的NDBI技术来帮助自闭症学龄前儿童

期刊:Behavioral Sciences
影响因子:2.5
doi:10.3390/bs15091292
McGuire, Richelle; Nico, Jessica; Nattress, Naomi; Irizarry-Pérez, Carlos; Gevarter, Cindy
自闭症
神经科学
发表日期：2025
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Dynamic Assessment of AAC Action Verb Symbols for Children with ASD

对患有自闭症谱系障碍的儿童进行AAC动作动词符号的动态评估

期刊:Advances in Neurodevelopmental Disorders
影响因子:1.5
doi:10.1007/s41252-022-00312-3
Gevarter, Cindy; Prieto, Valerie; Binger, Cathy; Hartley, Mary
自闭症
神经科学
发表日期：2023
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Aided Language Measures: Establishing Observer Agreement for Communicators in Early Language Phases

辅助语言措施：为早期语言阶段的沟通者建立观察员协议

期刊:American Journal of Speech-Language Pathology
影响因子:2.5
doi:10.1044/2022_AJSLP-21-00341
Lee, Jisun P; Binger, Cathy; Harrington, Nancy; Evelyn, Seana; Kent-Walsh, Jennifer; Gevarter, Cindy; Richardson, Jessica; Hahs-Vaughn, Debbie
发表日期：2022
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Naturalistic Communication Training for Early Intervention Providers and Latinx Parents of Children with Signs of Autism

为早期干预服务提供者和有自闭症迹象儿童的拉丁裔家长提供的自然沟通培训

期刊:
影响因子:
doi:10.1007/s10882-021-09794-w
Gevarter, Cindy; Najar, Adriana Medina; Flake, Jennifer; Tapia-Alvidrez, Felicia; Lucero, Alixandria
自闭症
神经科学
发表日期：2022
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