日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:

Effects of Data-Based Decision-Making on Low-Performing Readers in General Education Classrooms: Cumulative Evidence From Six Intervention Studies

基于数据的决策对普通教育课堂中阅读能力较差的学生的影响:来自六项干预研究的累积证据

Peters, Martin T; Förster, Natalie; Hebbecker, Karin; Forthmann, Boris; Souvignier, Elmar