日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Understanding the Use of Social and Emotional Learning in Elementary Schools: A Theory of Planned Behaviour Perspective

理解社会情感学习在小学中的应用：计划行为理论视角

期刊:European Journal of Investigation in Health Psychology and Education
影响因子:2.6
doi:10.3390/ejihpe15040048
Tinnes-Vigne, Mélanie; Houssemand, Claude; Guay, Frédéric; Poncelet, Débora; Dierendonck, Christophe
发表日期：2025
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Alternative Object Use in Adults and Children: Embodied Cognitive Bases of Creativity

成人和儿童的另类物品使用：创造力的具身认知基础

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2022.893420
Gubenko, Alla; Houssemand, Claude
神经科学
发表日期：2022
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Mechanisms of Participation in Vocational Education and Training in Europe

欧洲职业教育和培训的参与机制

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2022.842307
Milmeister, Paul; Rastoder, Merlin; Houssemand, Claude
发表日期：2022
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Emotion Regulation Questionnaire-Adapted and Individual Differences in Emotion Regulation

情绪调节问卷（改编版）及情绪调节方面的个体差异

期刊:Europes Journal of Psychology
影响因子:2.1
doi:10.5964/ejop.2755
Seixas, Rita; Pignault, Anne; Houssemand, Claude
发表日期：2021
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What factors contribute to the meaning of work? A validation of Morin's Meaning of Work Questionnaire

哪些因素影响工作的意义？对莫林工作意义问卷的验证

期刊:Psicologia-Reflexao E Critica
影响因子:2
doi:10.1186/s41155-020-00167-4
Pignault, Anne; Houssemand, Claude
发表日期：2021
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