日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

The rise of antifeminist perspectives among future educators: a growing concern?

未来教育工作者中反女权主义观点的兴起：这是否令人日益担忧？

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2025.1585199
Idoiaga-Mondragon, Nahia; Legorburu Fernandez, Idoia; Picaza Gorrotxategi, Maitane; Alonso Saez, Israel
发表日期：2025
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Strengthening mental health among university students

加强大学生心理健康

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2025.1689173
Ozamiz-Etxebarria, Naiara; Idoiaga Mondragon, Nahia; Tsybuliak, Natalia
发表日期：2025
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Smartphones through children's eyes: perceived benefits and educational considerations

从儿童视角看智能手机：感知到的好处和教育方面的考量

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2025.1596595
Gaztañaga, Mirari; Idoiaga-Mondragon, Nahia; Legorburu Fernandez, Idoia; Eiguren Munitis, Amaia
发表日期：2025
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Academic Anxiety in Spanish Higher Education: A Systematic Review

西班牙高等教育中的学业焦虑：系统性综述

期刊:Behavioral Sciences
影响因子:2.5
doi:10.3390/bs15020192
Idoiaga-Mondragon, Nahia; Gaztañaga, Mirari; Yarritu, Ion; Pascual-Sagastizabal, Eider
发表日期：2025
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Systematic Review of the Evaluation of Foster Care Programs

对寄养项目评估的系统性综述

期刊:
影响因子:
doi:10.5093/pi2023a14
Vallejo-Slocker, Laura; Idoiaga-Mondragon, Nahia; Axpe, Inge; Willi, Rosalind; Guerra-Rodríguez, Mercedes; Montserrat, Carme; Del Valle, Jorge F
发表日期：2024
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The challenge of education for sustainability in higher education: key themes and competences within the University of the Basque Country

高等教育可持续发展面临的挑战：巴斯克大学的关键主题和能力

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2023.1158636
Idoiaga Mondragon, Nahia; Yarritu, Ion; Saez de Cámara, Estibaliz; Beloki, Nekane; Vozmediano, Laura
发表日期：2023
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Prevalence of Burnout among Teachers during the COVID-19 Pandemic: A Meta-Analysis

新冠疫情期间教师倦怠发生率：一项荟萃分析

期刊:International Journal of Environmental Research and Public Health
影响因子:
doi:10.3390/ijerph20064866
Ozamiz-Etxebarria, Naiara; Legorburu Fernnadez, Idoia; Lipnicki, Darren M; Idoiaga Mondragon, Nahia; Santabárbara, Javier
微生物学
新冠
发表日期：2023
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PTSD (Posttraumatic Stress Disorder) in Teachers: A Mini Meta-Analysis during COVID-19

教师创伤后应激障碍（PTSD）：新冠疫情期间的小型荟萃分析

期刊:International Journal of Environmental Research and Public Health
影响因子:
doi:10.3390/ijerph20031802
Idoiaga Mondragon, Nahia; Fernandez, Idoia Legorburu; Ozamiz-Etxebarria, Naiara; Villagrasa, Beatriz; Santabárbara, Javier
微生物学
新冠
创伤后应激障碍
神经科学
发表日期：2023
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How are children coping with COVID-19 health crisis? Analysing their representations of lockdown through drawings

儿童如何应对新冠肺炎疫情？通过绘画分析他们对封锁的描绘

期刊:Childhood-A Global Journal of Child Research
影响因子:1.7
doi:10.1177/09075682221101199
Idoiaga Mondragon, Nahia; Eiguren Munitis, Amaia; Berasategi Sancho, Naiara; Picaza Gorrotxategi, Maitane; Dosil Santamaria, Maria
肺炎
新冠
微生物学
发表日期：2022
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Emotional State of Mexican University Students in the COVID-19 Pandemic

新冠疫情期间墨西哥大学生的情绪状况

期刊:International Journal of Environmental Research and Public Health
影响因子:
doi:10.3390/ijerph19042155
Dosil-Santamaria, Maria; Ozamiz-Etxebarria, Naiara; Idoiaga Mondragon, Nahia; Reyes-Sosa, Hiram; Santabárbara, Javier
微生物学
新冠
发表日期：2022
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