日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Stereopsis, Visuospatial Ability, and Virtual Reality in Anatomy Learning

立体视觉、视觉空间能力和虚拟现实在解剖学学习中的应用

期刊:
影响因子:
doi:10.1155/2017/1493135
Luursema, Jan-Maarten; Vorstenbosch, Marc; Kooloos, Jan
发表日期：2017
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Uncovering students' misconceptions by assessment of their written questions

通过评估学生的书面提问来发现他们的误解

期刊:BMC Medical Education
影响因子:3.2
doi:10.1186/s12909-016-0739-5
Olde Bekkink, Marleen; Donders, A R T Rogier; Kooloos, Jan G; de Waal, Rob M W; Ruiter, Dirk J
发表日期：2016
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A comparative study of vascular injection fluids in fresh-frozen and embalmed human cadaver forearms

新鲜冷冻和防腐处理的人体尸体前臂血管注射液的比较研究

期刊:Journal of Anatomy
影响因子:1.9
doi:10.1111/joa.12504
Doomernik, D E; Kruse, R R; Reijnen, M M P J; Kozicz, T L; Kooloos, J G M
发表日期：2016
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What is more effective: a daily or a weekly formative test?

每日形成性测试和每周形成性测试，哪种更有效？

期刊:Perspectives on Medical Education
影响因子:3.9
doi:10.1007/s40037-015-0178-8
Palmen, Leonieke N; Vorstenbosch, Marc A T M; Tanck, Esther; Kooloos, Jan G M
发表日期：2015
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Challenging students to formulate written questions: a randomized controlled trial to assess learning effects

鼓励学生撰写书面问题：一项评估学习效果的随机对照试验

期刊:BMC Medical Education
影响因子:3.2
doi:10.1186/s12909-015-0336-z
Olde Bekkink, Marleen; Donders, A R T Rogier; Kooloos, Jan G; de Waal, Rob Mw; Ruiter, Dirk J
发表日期：2015
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Effects of learning content in context on knowledge acquisition and recall: a pretest-posttest control group design

情境学习内容对知识获取和回忆的影响：一项前测-后测控制组设计

期刊:BMC Medical Education
影响因子:3.2
doi:10.1186/s12909-015-0416-0
Bergman, Esther M; de Bruin, Anique B H; Vorstenbosch, Marc A T M; Kooloos, Jan G M; Puts, Ghita C W M; Leppink, Jimmie; Scherpbier, Albert J J A; van der Vleuten, Cees P M
发表日期：2015
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