日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Effects of teacher-directed versus student-directed instruction on self-management of young children with disabilities

教师主导式教学与学生主导式教学对残疾幼儿自我管理能力的影响

期刊:Journal of Applied Behavior Analysis
影响因子:3
doi:10.1901/jaba.2003.36-133
Mithaug, Deirdre K; Mithaug, Dennis E
发表日期：2003
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The relation between choosing and working prevocational tasks in two severely retarded young adults

两名重度智力障碍青年选择和完成职业预备任务之间的关系

期刊:Journal of Applied Behavior Analysis
影响因子:3
doi:10.1901/jaba.1980.13-177
Mithaug, D E; Mar, D K
发表日期：1980
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The validation of procedures to assess prevocational task preferences in retarded adults

验证评估智力障碍成年人职业前任务偏好的程序

期刊:Journal of Applied Behavior Analysis
影响因子:3
doi:10.1901/jaba.1978.11-153
Mithaug, D E; Hanawalt, D A
发表日期：1978
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Employing task arrangements and verbal contingencies to promote verbalizations between retarded children

运用任务安排和语言奖励来促进智力障碍儿童之间的语言交流。

期刊:Journal of Applied Behavior Analysis
影响因子:3
doi:10.1901/jaba.1976.9-301
Mithaug, D E; Wolfe, M S
发表日期：1976
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