日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Teachers' perceptions on including learners with barriers to learning in South African inclusive education system

教师对将有学习障碍的学生纳入南非包容性教育体系的看法

期刊:
影响因子:
doi:10.4102/ajod.v14i0.1543
Motitswe, Jacomina M C
发表日期：2025
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Teaching Deaf learners in multi-grade classes: Perceptions from a rural Mpumalanga special school

在混合年级班级中教授聋哑学生：来自姆普马兰加省一所农村特殊学校的视角

期刊:
影响因子:
doi:10.4102/ajod.v14i0.1710
Chauke, Margaret; Ledwaba, Raesetja G; Motitswe, Jacomina M
发表日期：2025
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