日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Markerless Motion Capture Parameters Associated with Fall Risk or Frailty: A Scoping Review

与跌倒风险或虚弱相关的无标记运动捕捉参数：范围界定综述

期刊:Sensors
影响因子:3.5
doi:10.3390/s25185741
Osness, Emma; Isley, Serena; Bertrand, Jennifer; Dennett, Liz; Bates, Jack; Van Decker, Nathan; Stanhope, Alexis; Omkar, Ayushi; Dolgoy, Naomi; Ezeugwu, Victor E; Tandon, Puneeta
发表日期：2025
文献求助 收藏

How do Laboratory Teaching Assistants Learn to Support Science Practices? Exploring the Intersection Between Instructor Reasoning and Actions

实验室助教如何学习支持科学实践？探索教师的推理与行动之间的交集

期刊:Cbe-Life Sciences Education
影响因子:4.1
doi:10.1187/cbe.24-03-0118
Cooper, A C; Osness, J B; Hester, S D; Bolger, M S
发表日期：2024
文献求助 收藏

The Instructor's Role in a Model-Based Inquiry Laboratory: Characterizing Instructor Supports and Intentions in Teaching Authentic Scientific Practices

在基于模型的探究式实验室中，教师的角色：描述教师在教授真实科学实践中的支持和意图

期刊:Cbe-Life Sciences Education
影响因子:4.1
doi:10.1187/cbe.21-07-0177
Cooper, A C; Southard, K M; Osness, J B; Bolger, M S
发表日期：2022
文献求助 收藏

Supporting Scientific Practice through Model-Based Inquiry: A Students'-Eye View of Grappling with Data, Uncertainty, and Community in a Laboratory Experience

通过基于模型的探究来支持科学实践：从学生的视角看实验室经验中如何应对数据、不确定性和社群

期刊:Cbe-Life Sciences Education
影响因子:4.1
doi:10.1187/cbe.21-05-0128
Bolger, Molly S; Osness, Jordan B; Gouvea, Julia S; Cooper, Alexandra C
发表日期：2021
文献求助 收藏