日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Emotion Recognition Ability in Preschoolers: Outcomes of a Socio-Emotional Intervention

学龄前儿童的情绪识别能力：社会情感干预的效果

期刊:Brain Sciences
影响因子:2.8
doi:10.3390/brainsci16030269
De Santis, Alessandro; Toto, Giusi Antonia; Peconio, Guendalina; Petito, Annamaria; Limone, Pierpaolo
发表日期：2026
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Measuring autonomy support in special needs teachers from a self-determination theory perspective: validation of the Italian version of the learning climate questionnaire

从自我决定理论视角衡量特殊教育教师的自主支持：学习氛围问卷意大利语版的验证

期刊:Frontiers in Psychology
影响因子:2.9
doi:10.3389/fpsyg.2023.1183205
Monacis, Domenico; Sulla, Francesco; Peconio, Guendalina; Limone, Pierpaolo
发表日期：2023
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