日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Unveiling the role of higher education institutions in regional sustainability transitions: a systematic literature review and research agenda

揭示高等教育机构在区域可持续发展转型中的作用：系统性文献综述和研究议程

期刊:Sustainability Science
影响因子:5.3
doi:10.1007/s11625-025-01736-1
Hinterleitner, Ines; Pflitsch, Gesa; Penker, Marianne; Sedlacek, Sabine; Radinger-Peer, Verena
发表日期：2026
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Mission-oriented agrifood innovation systems in the making: a transdisciplinary approach to identify context-specific drivers of change

正在构建以使命为导向的农业食品创新体系：采用跨学科方法识别特定背景下的变革驱动因素

期刊:Sustainability Science
影响因子:5.3
doi:10.1007/s11625-025-01719-2
Frangenheim, Alexandra; Schneider, Marie Louise; Fischer, Cornelia; Waiblinger, Susanne; Hörtenhuber, Stefan; Radinger-Peer, Verena; Penker, Marianne
发表日期：2025
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Fragmented Governance, Shared Landscapes: Policy and Functional (In)Coherence Insights from the Great Limpopo Transfrontier Conservation Area

碎片化的治理，共享的景观：来自大林波波跨境保护区的政策和功能（不）协调性启示

期刊:Environmental Management
影响因子:3
doi:10.1007/s00267-025-02309-9
Mpofu, Ephraim; Penker, Marianne; Musakwa, Walter; Radinger-Peer, Verena; Gugerell, Katharina
发表日期：2025
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How to integrate youth in regional sustainability transformation processes: Tools, structures, and effects

如何将青年纳入区域可持续发展转型进程：工具、结构和影响

期刊:Ambio
影响因子:5.1
doi:10.1007/s13280-024-02048-x
Fischer, Cornelia; Radinger-Peer, Verena
发表日期：2024
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Different perspectives on a common goal? The Q-method as a formative assessment to elucidate varying expectations towards transdisciplinary research collaborations

对共同目标的不同视角？Q方法作为一种形成性评估手段，用于阐明对跨学科研究合作的不同期望。

期刊:Sustainability Science
影响因子:5.3
doi:10.1007/s11625-022-01192-1
Radinger-Peer, Verena; Schauppenlehner-Kloyber, Elisabeth; Penker, Marianne; Gugerell, Katharina
发表日期：2022
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