日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Promotion of Student Success and Positive Chemistry Course Perception through Frequent Metacognitive Reporting

通过频繁的元认知报告促进学生成功和积极的化学课程认知

期刊:Journal of Chemical Education
影响因子:2.9
doi:10.1021/acs.jchemed.4c00578
Richards-Babb, Michelle; Gordon, Carly; Mersing, David; Perrone, Trina; Ratcliff, Betsy
神经科学
发表日期：2025
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Student Integration into STEM Careers and Culture: A Longitudinal Examination of Summer Faculty Mentors and Project Ownership

学生融入STEM职业和文化：对暑期教师导师和项目所有权的纵向研究

期刊:Cbe-Life Sciences Education
影响因子:4.1
doi:10.1187/cbe.18-02-0022
Hernandez, Paul R; Hopkins, Patricia D; Masters, Krysta; Holland, Lisa; Mei, Betty M; Richards-Babb, Michelle; Quedado, Kimberly; Shook, Natalie J
发表日期：2018
文献求助 收藏

Student Perceptions of Online Homework Use for Formative Assessment of Learning in Organic Chemistry

学生对有机化学中在线作业在形成性评价中应用的看法

期刊:Journal of Chemical Education
影响因子:2.9
doi:10.1021/acs.jchemed.5b00294
Richards-Babb, Michelle; Curtis, Reagan; Georgieva, Zomitsa; Penn, John H
发表日期：2015
文献求助 收藏

Problem Solving Videos for General Chemistry Review: Students' Perceptions and Use Patterns

普通化学复习题解题视频：学生的理解和使用模式

期刊:Journal of Chemical Education
影响因子:2.9
doi:10.1021/ed500280b
Richards-Babb, Michelle; Curtis, Reagan; Smith, Valerie J; Xu, Mingming
发表日期：2014
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