日期 影响因子
日期:
2020 年 — 2026 年
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
影响因子:
–

Frameworks Used to Engage Postsecondary Students in Campus Mental Health Research: A Scoping Review

用于引导高等院校学生参与校园心理健康研究的框架：范围界定综述

期刊:Health Expectations
影响因子:3.2
doi:10.1111/hex.70144
Cleverley, Kristin; Salman, Soha; Davies, Julia; Ewing, Lexi; McCann, Emma; Sainsbury, Katherine; Gray, Mikaela; Lau, Carrie K Y; Lipsitz, Orly; Prompiengchai, Sapolnach
发表日期：2025
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Breakthroughs and challenges for generating brain network-based biomarkers of treatment response in depression

基于脑网络的抑郁症治疗反应生物标志物研究的突破与挑战

期刊:Neuropsychopharmacology
影响因子:7.1
doi:10.1038/s41386-024-01907-1
Prompiengchai, Sapolnach; Dunlop, Katharine
抑郁症
神经科学
发表日期：2024
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All "wrapped" up in reflection: supporting metacognitive awareness to promote students' self-regulated learning

一切都“包裹”在反思之中：支持元认知意识以促进学生的自主学习

期刊:Journal of Microbiology & Biology Education
影响因子:1.5
doi:10.1128/jmbe.00103-23
Ratnayake, Ayuni; Bansal, Aditi; Wong, Natalie; Saseetharan, Theluckshan; Prompiengchai, Sapolnach; Jenne, Amy; Thiagavel, Jeneni; Ashok, Aarthi
神经科学
发表日期：2024
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